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高中班级管理制度

2020-03-30 13:17:14

  班级管理是指班主任、科任老师、学生等与班级有关的人员共同处理班级事务,形成班级的共同目标、正确的集体舆论,建立完善的组织结构、合理的规章制度,提高良好的学习环境与条件,以促进教育目标达成的一系列活动。以下是小编整理的高中班级管理制度。

  高中班级管理制度

  一、班级管理机构

  1、班长:班级实行班长负责制,在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务,及时收集、反映学生生活中存在的问题,及时与班主任保持工作联系,上情下达,下情上达,维护班风、学风建设,重点协调值日班长负责教室课堂自习的纪律。

  2、团支部书记:负责团委的工作,组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等,协调文艺宣传委员负责黑板报筹办。

  3、学习委员:带领各科科代表做好工作,建立班级学习小组,建立一个富有浓厚学习风气的班级,学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作,协助教师搞好教学工作的开展,。

  4、体育委员:负责两操一课组织领队工作,负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛等。

  5、卫生委员:负责平日及大扫除的卫生工作,主要是检查、督促、把关工作,发现问题及时组织同学清扫。

  6、生活委员:负责学生的饭卡充值和挂失,水票的购买等生活工作。

  7、文艺委员:负责每天三次课前一首歌的组织工作,协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演、黑板报等。

  8、室长:负责宿舍内的卫生和纪律,确保有一个良好的卫生和休息环境。

  9、课代表:各科代表负责完成各科教师布置的任务,要做到腿勤、手勤。

  10、值日组长:负责当天的教室、卫生区的卫生工作,主要是带领相关同学及时的打扫干净。

  二、班级管理规定

  第一部分 一日常规要求

  一、上课

  1、上午、下午、晚上必须按时到教室(预备铃前10钟)。由值日班长负责考勤,以保证正常的教学秩序,对表现好的学生要表扬奖励。每迟到一次扣除当月一日常规量化总分1分,有事必须亲自向班主任请假(写请假条,由班主任批准后交班长)无故旷课1次扣除当月常规量化总分5分。

  2、课间小预备铃响后,立即进入教室。保持肃静,做好上课前的一切准备(准备书本文具等)。书本一律放在桌子的左上角。小预备铃响后还在打闹者,一次扣除当月常规量化总分1分。

  3、上课铃响后,老师进入教室,班长喊起立,待老师还礼后全体同学坐下。下课铃响后,老师宣布下课,班长喊起立,老师还礼走出教室后同学再出教室(如老师有事未出教室,同学可先走)。

  4、上课时要专心听讲,积极思考,认真记笔记,不得做与上课无关的事情。独立按时完成作业。考试不作弊。每缺交一次作业扣除量化1分,考试作弊1次扣除当月常规量化总分10分,并且当场试卷判零分。

  5、上课时坐姿要端正,不随便说话,讨论要积极认真,发言要举手,经老师许可后再发言(臂肘触桌面)。发言时要起立,坐姿端正,声音宏亮。

  6、上课时不随便出入教室,不擅离座位,调换座位。下课铃响后才能出教室,户外课不许中途回教室。每违规一次扣除当月常规量化总分1分。

  7、上课时不准戴帽子、围巾、手套。不许穿背心、拖鞋、短裤,运动场不许赤背。每违规一次扣除当月常规量化总分1分。

  8、衣着打扮要符合中学生身份。举止要端庄大方。男生留发不过发界,女生不烫发,不能梳披肩发,不化妆,不佩带饰物。学生不准带手机。违反规定者立即改正,并扣除当月当月常规量化总分5分。

  二、自习(包括晚自习)

  自习课学生应自觉学习,不得随便出入教室和下座位,要保持教室安静。在老师进行辅导时,发问要先举手,经老师许可后再轻声发言。

  9不准谁便移动座位或调动位,如有发现,扣除1分。

  10课禁止转笔转书,如有发现,扣除1分。

  11上课不准在教室吃零食、不准照镜子、不准梳头及递纸条、左顾右盼,如有发现,扣除1分。

  12上自习课应自主自觉学习,不准说话、讨论问题,如有发现,扣除1分。

  三、两操(早操和课间操)

  13、一定要坚持上操(因故不能做操者,必须亲自向班主任请假),无故不请假者扣2分。

  14、出操时要做到:集合迅速,列队整齐,保持安静,口号响亮。

  四、寝室规定

  1、下晚自习后20完成所有事情,按时就寝,熄灯后不准说话,分不准点灯,不准用手机,违纪者扣除2分,手机没收。(以学校通报为准,没有具体到人的,全宿舍都扣)

  2、所有物品按寝室公约规定摆放到位,卫生打扫要及时、符合要求。如有违规扣除相关人以及室长每人2分。

  3、寝室内不得乱扔零食袋子及废弃物,违规者一次扣除1分。

  第二部分 班费及班上公物的管理

  一、费的管理

  班上都有一定数额的班费,用于班上的公共开支。班费的筹集、使用和报销都应有相应的制度。班费的使用班费可用来购买书报、对优秀生进行奖励、对生活困难学生进行资助、用作活动经费等。班费使用时,数额较小的由负责同学决定;稍大数额的由班委会决定;数额再大些,最好听取班上全体同学及班主任的意见。经手人凭发票或有关单据向负责同学实报实销。负责同学要定期向全班同学公布班费收支情况。

  二、上公物管理

  班上公物管理要有健全的规章制度,可由学生干部或优秀学生负责教室设备的管理和维修的组织工作,课桌椅实行定人、定物、定管理,定期进行评比检查,按规定实行奖励、表扬、批评或赔偿。

  第三部分 违规处罚规定

  1、对违反上述规定的学生,视情节轻重,本着教育为主的原则,处罚分批评、写说明书、警告、劝其退学等形式。

  2、违规一次在班级一日常规量化总表上扣除相应的分数,每月由班委会及学生代表(两名)累计一次总得分,连续两次月累计积分在班上最后三名的同学由家长到校协助教育一次。每学期一次操行总分。

  第四部分 奖励加分管理条例

  1、拾金不昧,价值超过五元一次加一分,但弄虚作假者将严厉批评,并扣除5分。

  2、寝室卫生打扫在学校量化考核中积分在六个寝室评分最高的,全寝室成员总积分各加1分,寝室长加2分。寝室连续一个月没被学校违规通报,全寝室成员总积分各加1分,寝室长加2分。

  3、学校组织的各种活动积极主动参加者,一次加1分。在大型考试及和各种大型活动中受到学校点名表扬或奖励者,一次加2分。

  4、在班级管理中积极为班级管理提出好的建议并被采纳者,一项加1分。

  5、一个月内没有扣分者,每人加2分。

  6、教室卫生值日不注意保持、监督或不倒垃圾桶,当天的值日生每人扣1分,卫生委员和值日组长扣1分;一月内教室卫生、门窗及黑板讲桌卫生保持好,奖卫生委员和值日组长2分。

  7、值日班长由于不主动开展工作且当日出现严重问题扣除其当日量化分2分,一月内被评为优秀值日班长加3分。

  8、每月内一人在某学科课堂学习主动,积极发言在30次以上,加2分(由课代表负责评估)。

  9、月主题征文或通讯报道在学校获奖,一篇加2分,并给予物质奖励。

  10、每月内一人所有学科作业都能按时、保质保量完成者,加2分(由课代表负责统计)。

  11、每月内某一学科全班同学都能按时、保质保量完成,并及时送交,课代表加2分。

  12、每次各科月考成绩每上升10个

  高中班级管理的若干方法

  一、尊重学生,关爱学生,欣赏学生

  冰心说“有了爱便有了一切”。魏书生老师又有精彩诗句:“处天外遥望地球很小,居体内细察心域极宽。”教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后找到适合的方法进行教育,帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任,我努力成为学生真正的朋友,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。“被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。”教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历,我发现:当一个学生在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班李伟同学学习成绩高一到高二时一直不是很突出,可是我一直很欣赏他的耐心和认真,主动去发现他的进步,帮他查漏补缺,鼓励他上进。因此他很努力,想提高学习成绩。他主动把手机带回家,主动让父母把电脑搬离自己书房。他说“高中最后阶段,我绝对不能放任自己了,我只有严格要求自己,我才有可能取得进步;我只有努力学习,我才能对得起所有关心和帮助我的人”。实践证明,他做到了,自从进入高三,他的学习态度发生了三百六十度的大转变,成绩也在班级里名列前茅,且好几次测试班级排列第一。

  二、以人为本,树立学生主人翁精神

  班主任把每一个同学看成是这个班级的重要组成部分,缺一不可。把所有学生当成自己的得力助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁。从而增强了班级的凝聚力,开展管理工作也就更顺利了。如何发挥学生的主体、主人翁作用呢?我的做法是:班级的人,人人有事干,班级的事,事事有人干,每个人都有各自任务。例如:每天有专门的班干部进行值日;有专门负责电视管理的;有专门负责教师黑板报宣传的;有专门在每周大扫除时负责教室门、窗、地面、桌椅的清洁的;有专门负责卫生检查工作的;有专门交送回收物品的;又有专门负责饮水机管理的……在学生协助下,班主任可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理,同时也培养了学生的动手实践能力。

  三、为人师表,发挥榜样精神

  孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多么大。所谓的为人师表也就是指教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力。当然作为一名教师,除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外,还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断坚持学习,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。

  四、配合任课教师工作,发扬合作精神

  如果说一个班级是一个整体,那么教育教学工作也是一个整体。它离不开全体任课教师的努力。因此要想使班级管理工作整体优化,必须依靠各科老师的通力合作。因此作为班主任,做好配合、协调工作是很重要的。对各科老师的工作我会全力支持。经常了解各科学习情况,配合老师找学生做工作;对于偏科的学生我劝他们去找老师补课,并求的老师对他们的指导;自己的课尽量在课上完成,不占用自习时间,少留课外作业,保证其他科目作业的完成;及时与各科老师联系,以便配合工作。各位老师的通力合作,是我做好班工作的最重要的条件。

  五、热心家访工作,全面了解学生

  “家长也是教育者,不管家长文化程度如何,有孩子就是教育者。虽然有的家长的文化水平可能不足以辅导孩子的学习,但是他们的优秀品质、为人处世态度、对社会事务的评价等都在潜移默化地影响着孩子。”所以我们做班主任的千万不可忽视与家长的沟通和联系。班主任的工作离开家长的配合肯定是不完美的。因此学校教育应与家庭教育有机结合,班主任应多与家长联系,力求全面了解学生的情况,有的放矢,实施有效教育。

  总之,要管理好整个班级不是件容易的事情,班主任必须要做好这几点:首先,必须热爱班主任工作,关爱学生,一视同仁;其次,班主任要不断加强自身的素质修养,以身作则,为学生做好榜样;最后,班主任要协调好与任课教师及家长之间的关系,发扬合作精神,增强班级的凝聚力。
 

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