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三年级语文《水上飞机》教学设计(苏教版)

2020-10-16 17:02:26

  《水上飞机》是苏教版三年级的一篇科学童话。作者用拟人化手法,形象地介绍了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果。

  全文共8个自然段。第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七自然段,写小海鸥通过与水上飞机交谈,了解了水上飞机的种类和主要用途。第八自然段,写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。

  课文故事性强,情景饶有趣味,语言生动活泼,没有高深的道理,没有艰涩的术语,读来情趣盎然,引人入胜,是加强语言训练,激发科学兴趣的好教材。

  一、教学目标

  1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字:“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”;读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”;能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。

  2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在教师的指导写下,尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子。

  3、知道水上飞机是有特殊用途的飞机,能帮助人类完成各种任务,激发学生求知欲望,从小学科学、爱科学。

  二、重点和难点

  1、正确认读10个生字。

  2、在阅读感知课文的基础上,能用直线划出水上飞机用途的句子。

  3、能用“有的……有的……有的……的”句式介绍水上飞机的用途。

  三、教学方法、教学策略

  教学方法:

  1、用多种形式朗读,自主识字,了解课文内容。

  2、小组合作进行说话训练,培养合作探究精神。

  3、课内外结合,激发学生求知欲望。

  教学策略:

  1、质疑、激发兴趣策略。

  2、语文读书学习习惯养成策略。

  四、教学准备

  教师:生字卡片;飞机和水上飞机的图片;课文课件

  学生:课前预习(读读课文,圈出生字,标上小节号);收集新型的交通工具。

  五、教学过程

  一、揭示课题

  1、说说你所了解的飞机。(学生交流)

  (出示水上飞机图)师:我们知道船在水面上航行,飞机在天空中飞行。但是有一种新型的交通工具不但能在空中飞行,而且能在水面上航行,这就是——生齐答:水上飞机

  2、揭题:33水上飞机(生齐读)

  3、师:水上飞机是什么样子的?有什么本领用途呢?大家想不想去看看呀?让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。

  说明:

  开门见山,直接点题,通过图片和教师的简要介绍,使学生初步感受到水上飞机的与众不同,有效激发学生的学习兴趣。

  二、初读感知,自学生字。

  1、小组读课文,自学生字。要求:读准字音,读通课文。

  2、交流预习生字的情况。

  (1)抽小组读生字。

  (2)你是怎样记住这个生字的字形的?(交流“识字金点子”)

  (3)你认为哪个字最难写?(挑战自我,写写最难写的字)

  (4)开火车读字组词。

  (5)精彩词句大展示(交流好词好句,选词造句)

  (6)开火车每人读一节,其他同学心里跟着读,比一比,赛一赛看谁读得好,互相评价,纠正字音。

  说明:

  二年级的学生对生字已经有了较强的自学能力,他们完全有能力自主识字,开火车每人读一节,其他同学心里读,让每个学生都有任务,能使学生的注意力更加集中,培养学生良好的读书习惯。

  三、细读课文,感知解疑。

  1、师:水上飞机的样子式怎么样的呢?让我们一起来学习第一节

  (1)自由读第一节,用直线划出写水上飞机外形的句子。(出示水上飞机的图片)

  (2)检查:学生回答,师出示:白色船体的两边长了一对大翅膀。

  (3)学生齐读句子。

  (4)看到这艘“白色船体的两边长了一对大翅膀”的怪船,小海鸥怎么想?

  (5)“究竟”是什么意思?换个词说说。

  2、师:水上飞机究竟有什么本领呢?轻声读2——7节,用直线划出水上飞机本领用途的句子。

  交流检查。


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  (1)你找到了几句描写水上飞机本领的句子?出示句子并配上图片。

  板书:迅速救援海上遇难的船只

  给航行中的船只输送物资

  能从海中汲水,去扑灭森林的大火

  随时从海上起飞参加战斗

  (2)指名读句子,男女生读。

  (3)读了句子,你读懂了什么?(小组讨论,交流)

  (4)水上飞机的本领可真大,谁能用“有的……有的……有的……还有的……”的句式来夸夸水上飞机。

  (5)设情景,小组说话训练。

  a) 让学生做水上飞机介绍自己的本领。

  b) 让学生做小海鸥介绍水上飞机的本领。

  c) 你还知道水上飞机有哪些本领呢?请你来介绍一下。

  (6)指导分角色朗读对话(谁来当当吃惊的小海鸥)。

  读出各自不同的语气。(小海鸥吃惊的语气;水上飞机自豪的语气。)

  3、学习最后一节。

  (1)正当他们谈得高兴时,水上飞机响起了求救警报,究竟发生了什么事?齐读第8节。

  (2)出示句子,指导朗读:对不起,东南海面有鱼船遇险,我得马上出发,前去救援。(着急的语气)

  (3)水上飞机是怎么做的?出示句子:水上飞机告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。

  a) 指名读。

  b) 除了“迅速”外,句中还有哪个词也写出了水上飞机飞行速度很快?

  c) 齐读。

  说明:

  “书读百遍,其义自见;不动笔墨不读书。”低年级的语文教学以朗读积累为主,结合划划句子及说话训练,既让学生理解了课文内容,又使学生的学习习惯在多种形式的读中渐渐养成。

  四、课外拓展,总结课文。

  今天,我们学习了《水上飞机》一课,知道乐水上飞机的许多功能,还了解了一些新型的交通工具。随着科学技术的发展,相信会有越来越多的新型交通工具诞生,使我们得生活越来越便利,越来越美好。如果你想对水上飞机或其他新型的交通工具又进一步的了解,可以继续看书或上网查查资料,这样就能获得更多的知识和信息。

  说明:

  课内外结合,激发学生的求知欲望。

  五、巩固练习。

  闯关游戏:

  第一关:给下列加点字注音:

  参加( )  人参( )  参差不齐( )

  第二关:写出下列字的部首

  翅( )  参( )  警( )

  第三关:组词

  暖(  )  傍(  )  翘(  )  验(  )

  援(  )  膀(  )  翅(  )  险(  )

  第四关:试默

  迅  突  援  警


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